在这个快步伐、高重压的社会中，婴幼儿教育成为了很多爸爸妈妈最为关注的议题之一。怎么样培养出健康、快乐、有创造力的孩子，成为了父母常常探讨的话题。然而，在婴幼儿教育的道路上，大家常常面临两种极端的选择：“放养”与“圈养”。
这两种方法都有其局限性，它们总是忽视了孩子成长过程中的自然需要和社会实践，从而对孩子的成长导致了不利的影响。
上海精神卫生中心儿童心理研究室主任杜亚松的看法为大家指出了一个更为平衡的方向。他觉得，大自然才是孩子最好的课堂。爸爸妈妈们不如激起孩子的内心需要，给他们在大自然中独立学习和获得经验的机会。这种看法强调了孩子与自然环境的互动，觉得在自然中成长可以培养孩子的独立性、创造力和对世界的理解。
北京海嘉国际学校的学生来自20多个国家，校长高薇亲身感受了国内外父母之间的明显不同。海外学生父母觉得双休日应当是孩子的休息娱乐日，而运动和自由自在地玩耍对孩子尤为重要。他们会花时间陪孩子做游戏、训练身体或短途旅游。
这种教育方法重视孩子的全方位进步，不只关注学业成绩，更重视孩子的身心健康和社交能力的进步。
“要根本解决问题，就得追根溯源。而根源出在对孩子的评价标准上。”孙云晓说。教育评价指标单一，学校过度追求升学率，与爸爸妈妈对孩子过高的学历期望和不当的教育方法，都是导致低龄孩子过早辛苦的主要原因。为此，爸爸妈妈和老师必须要有捍卫童年的理念，让孩子的童年变得更丰富、更美好。
这需要大家重新审视对孩子的评价标准，不只以分数和升学率为唯一指标，而是要全方位地关注孩子的个性和兴趣的进步。
华东师大叶澜教授觉得，要把孩子培培养人格完善、具备学习力的人，就要用适合儿童的方法来培养，引导孩子开阔视线、知道社会，并通过丰富多彩的成功体验培养自信心。这强调了教育的个性化和社会化的结合，觉得孩子需要在多样的环境中成长，才能更好地适应将来的挑战。
南京师范大学学前教育研究所所长许卓娅说：“大家不可以割裂社会生态和生活轨迹来看这个问题。父母为孩子的以后考虑本无可非议，但必须要尊重孩子的兴趣，遵循教育规律，适得其反的做法并不可取。”她的看法提醒大家，教育应该尊重孩子的天性和兴趣，而不是一味地追求速成和超前教育。
要培养一个出色的孩子，盲目上培训机构是不可以的；缺少科学的家庭教育观念，不管孩子或者过度关注孩子，都会给孩子的进步带来伤害。山西通宝育杰学校校长詹文龄说：“父母在科学婴幼儿教育上更要学习。”这强调了父母学习的重要程度，提醒大家作为爸爸妈妈，大家需要不断学习和更新大家的婴幼儿教育观念，以应付不断变化的年代需要。
婴幼儿教育是一个复杂而细腻的过程，它需要大家不断探索和实践。大家不应该简单地选择“放养”或“圈养”，而是应该找到一种平衡，让孩子在自然的怀抱中成长，同时也在社会中学习和体验。如此的教育方法才能真的培养出健康、快乐、有创造力的孩子。
